IRIS
DE CARLO, Maddalena
 Distribuzione geografica
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Continente #
NA - Nord America 3.685
EU - Europa 3.518
AS - Asia 2.141
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 197
SA - Sud America 131
AF - Africa 27
OC - Oceania 12
Totale 9.711
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 3.620
IE - Irlanda 877
CN - Cina 788
IT - Italia 654
SG - Singapore 652
SE - Svezia 497
DE - Germania 390
UA - Ucraina 374
RU - Federazione Russa 332
TR - Turchia 242
HK - Hong Kong 124
BD - Bangladesh 100
GB - Regno Unito 94
FR - Francia 93
BR - Brasile 90
FI - Finlandia 80
IN - India 74
VN - Vietnam 69
CA - Canada 44
BE - Belgio 20
NL - Olanda 20
EU - Europa 19
KR - Corea 17
AR - Argentina 15
ES - Italia 15
RO - Romania 14
JP - Giappone 13
MA - Marocco 13
AU - Australia 11
MY - Malesia 11
PL - Polonia 11
ZA - Sudafrica 11
AT - Austria 10
CZ - Repubblica Ceca 10
MX - Messico 9
DK - Danimarca 8
EC - Ecuador 8
CO - Colombia 7
IQ - Iraq 7
PH - Filippine 6
PK - Pakistan 6
SA - Arabia Saudita 6
VE - Venezuela 6
CH - Svizzera 5
IL - Israele 4
AE - Emirati Arabi Uniti 3
ID - Indonesia 3
KZ - Kazakistan 3
PT - Portogallo 3
BB - Barbados 2
DO - Repubblica Dominicana 2
EE - Estonia 2
JM - Giamaica 2
KW - Kuwait 2
LU - Lussemburgo 2
OM - Oman 2
PA - Panama 2
PE - Perù 2
PS - Palestinian Territory 2
PY - Paraguay 2
AX - Isole di terra 1
AZ - Azerbaigian 1
BG - Bulgaria 1
CL - Cile 1
CR - Costa Rica 1
EG - Egitto 1
GR - Grecia 1
HN - Honduras 1
HR - Croazia 1
JO - Giordania 1
KE - Kenya 1
LA - Repubblica Popolare Democratica del Laos 1
LB - Libano 1
LV - Lettonia 1
MD - Moldavia 1
MN - Mongolia 1
NR - Nauru 1
RE - Reunion 1
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 1
SV - El Salvador 1
TH - Thailandia 1
TT - Trinidad e Tobago 1
UZ - Uzbekistan 1
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 1
Totale 9.534
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Città #
Dublin 877
Chandler 504
Singapore 383
Ashburn 302
Jacksonville 278
Council Bluffs 250
San Jose 245
Izmir 228
The Dalles 224
Rome 210
Nanjing 145
Dallas 134
Beijing 131
Hong Kong 123
Boardman 111
Ann Arbor 90
Moscow 88
Hefei 80
Milan 80
Lawrence 77
Princeton 77
Wilmington 73
Woodbridge 63
Dearborn 61
Nanchang 60
New York 57
Columbus 52
Ogden 45
Brooklyn 43
Los Angeles 43
Shenyang 38
Des Moines 36
Kunming 32
Inglewood 31
Orange 30
Tianjin 30
Santa Clara 27
Dong Ket 26
Hebei 26
Seattle 26
Pune 24
Changsha 22
Munich 22
San Francisco 22
Jiaxing 20
Toronto 20
Brussels 18
Torino 17
Mumbai 16
Figino 15
São Paulo 15
Verona 15
Brandenburg 14
Hangzhou 14
Miano 13
Naples 13
Orem 13
Seoul 13
Tokyo 13
Helsinki 12
Chicago 11
Turin 11
Jinan 10
Ningbo 10
Atlanta 9
Ho Chi Minh City 9
Stockholm 9
Warsaw 9
Auburn Hills 8
Brno 8
Charlotte 8
Hanoi 8
Montreal 8
Copenhagen 7
Dronten 7
Kuala Lumpur 7
Melbourne 7
Phoenix 7
Redwood City 7
Vienna 7
Walnut 7
Bari 6
Cassino 6
Chennai 6
Florence 6
Lanzhou 6
Madrid 6
Mexico City 6
Norwalk 6
Perugia 6
Prato 6
Salerno 6
Strasbourg 6
Amsterdam 5
Catania 5
Changchun 5
Gelsenkirchen 5
Haikou 5
Houston 5
London 5
Totale 6.048
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Nome #
GALATEA, GALANET E GALAPRO: TRE PROGRAMMI EUROPEI PER L'INTERCOMPRENSIONE TRA LINGUE ROMANZE 206
, “L’utopia dell’ebreo. Poetica del divino, poetica dell’affetto e loro traduzione” traduzione di H. Meschonnic, “L’Utopie du juif. Poétique du divin, poétique de l’affect et leur traduction”, 176
A rebours. Quelques études pionnières en éducation aux langues. 176
“Per una critica delle traduzioni: John Donne” traduzione di A. Bermann, “Pour une critique des traductions: John Donne” 172
« Les certifications françaises dans les universités : entrées multiples dans un chantier en cours. Les certifications à l’Université de Cassino » 164
Costruire saperi linguistici e repertori comunicativi nella didattica dell'Intercomprensione 158
Analisi del Discorso e Corpora: prospettive didattiche 155
“O que diriam sobre os portugueses?????“ [What would you say about Portuguese people?] Intercultural curiosity in multilingual Chat-Rooms” 151
L’italien langue seconde, étrangère, de contact : définitions et statut de l’italien en Italie et à l’étranger 149
Acteurs et dynamiques de médiation dans une plateforme de formation à l'intercompréhension. 147
L’intercomprensione al servizio dell’educazione plurilingue nella scuola italiana 146
Instruments pédagogiques pour le FLE dans le domaine européen 145
LA COMMUNICATION A L'EPOQUE DE SA REPRODUCTIBILITE TECHNIQUE 144
Affectivité et acquisition du langage 142
Intercomprensione e educazione al plurilinguismo 142
GALAPRO: un progetto per la formazione dei docenti di lingua all’intercomprensione 141
Développer la curiosité interculturelle dans les chats multilingues: le role du questionnement. 139
L'intercomprensione da pratica sociale a oggetto della didattica 138
“Didactique des langues et traduction” 135
L'intercomprensione nell'insegnamento linguistico e nella formazione degli insegnanti 135
Approche communicative : de beaux lendemains? 134
• Ricerca e formazione in didattica delle lingue straniere. Omaggio a Robert Galisson 132
Plurilinguisme et interculturalité pour la construction de la citoyenneté européenne 132
Réflexions sur une compétence difficile à cerner: le savoir être. Tentative de déclinaison à la lumière du concept de reconnaissance 131
Formation d'enseignants de langues à l'Intercompréhension: pratiques, répercussions, contraintes. Back to the future ? 131
La Formation des enseignants de langues 130
Manual Galapro – Formação de Formadores para a Intercompreensão em Línguas Românicas 129
Éléments constitutifs du Bloc de contenus 4 : Aspects socio-culturels et prise de conscience interculturelle 129
Approcci plurali nella formazione degli insegnanti di lingue 129
Les vécus des étudiants Erasmus pendant leur séjour à l’étranger: un apprentissage expérientiel 129
Apprentissage, lexique et motivation à l'école. 128
Quelques projets d’intercompréhension en langues romanes 128
Intercomprendersi a distanza: il ruolo della dimensione affettiva 128
Un Référentiel de compétences de communication plurilingue en intercompréhension REFIC 127
Multimodality and World Citizenship. Developing a cooperative pedagogy on the net: the example of GALANET 127
L'impatto del mezzo informatico nella costruzione delle strategie di gestione dei conflitti 126
S'ECOUTER, SE RACONTER. UNE APPROCHE REFLEXIVE EN FORMATION INITIALE 126
Approches réflexives dans la formation initiale des enseignants de langues: les laboratories de biographies 126
La traduction dans une perspective sémiotique de l’activité langagière 126
La littérature peut tout! L'enseignement du texte littéraire pour la découverte de l'altérité. 126
Stéréotype et identité 125
Les enseignants de langue étrangère face aux difficultés de leurs élèves 125
La linguistique sert-elle l'intercompréhension? 125
“Sapersi ascoltare per saper ascoltare. Alcune considerazioni sulla formazione iniziale alla luce del concetto di controtransfert” 124
Narration littéraire, dimension interculturelle et identification 123
L'intercompéhension sans le savoir.... 123
L'INTERCULTUREL 122
QUOI TRADUIRE ? COMMENT TRADUIRE ? POURQUOI TRADUIRE ? 121
L'intercompréhension: la vivre, la comprendre, l'enseigner 121
Culture/Civilisation: histoire et développement de concepts 121
Robert Galisson : l’utopie et l’engagement 121
Riflettere sul proprio sviluppo professionale: gli strumenti della piattaforma Galapro 120
L'Italien e l'estrade. Faire se rencontrer les langues 120
Guide à l’utilisation du Référentiel de compétences de communication à l’intercompréhension (REFIC) 120
Ricerche sulle competenze in intercomprensione Sviluppi del progetto Miriadi Recherches sur les compétences en intercompréhension Développements du projet Miriadi 120
La coopération locale et internationale au CLA de Cassino 117
La formation continue des enseignants de langues: un enjeu européen 114
La mobilità studentesca: un turismo speciale 113
Evaluer en Intercompréhension ou oser le paradigme plurilingue 113
Pratiques de communication en-ligne des tuteurs dans une formation de formateurs à l’intercompréhension : quelles retombées sur le développement professionnel des sujets en formation ? 113
Miriadi ou l’intercompréhension « branchée » 111
“Un regard interactionnel sur la citation : un outil discursif de construction d’une communauté plurilingue et pluriculturelle en-ligne” 110
L'ERBA DEL VICINO E' SEMPRE PIU' VERDE? DIVAGAZIONI SULL'INTERDISCIPLINARITA' 108
Le développement de compétences métalinguistiques par les approches plurielles 108
À mente aperta. L’apport de Tullio De Mauroà l’éducation au plurilinguisme en Italie 108
¿Cómo implementar una educación plurilingüe y evaluarla? El ejemplo de la Intercomprensión 108
L'intercomprensione nell'interazione plurilingue 106
“Integrare l’intercomprensione ai curricoli istituzionali: le risorse della piattaforma Miriadi” 106
Traduction et médiation dans l'enseignement-apprentissage linguistique 104
Programmer un parcours d’enseignement plurilingue à l’aide d’un Référentiel de compétences de communication en intercompréhension. 99
Per un’etica della comunicazione plurilingue: produttività del concetto di interproduzione 97
“La technologie, peut-elle servir l’interculturel?” 95
OU' EN EST LE COMMUNICATIF? n° spécial ETUDES DE LINGUISTIQUE APPLIQUEE 94
Les approches plurielles : des outils d’enseignement et de formation pour aider les enseignants à gérer l’hétérogénéité de la classe de langue 93
Para uma caracterização da investigação em Didática sobre as interações plurilingues em contexto de intercompreensão à distância 83
Former les enseignants à l’intercompréhension : l’apport du REFDIC 79
Mediation(s) in an on-line, multilingual teacher education environment 66
Totale 9.711
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022498 0 0 0 22 27 4 6 44 89 17 102 187
2022/20232.340 158 182 106 147 123 465 0 104 985 5 32 33
2023/2024444 51 19 31 24 56 49 35 24 81 4 7 63
2024/20251.030 30 19 90 11 92 2 87 83 360 10 175 71
2025/20262.138 192 326 55 39 182 238 384 111 109 231 166 105
2026/2027696 198 98 177 223 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 9.711