A partire dal contesto italiano questo contributo si propone di mostrare come dei concetti chiave che caratterizzano il dibattito attuale sul ruolo sociale della didattica delle lingue-culture, erano stati elaborati fin dagli anni 70, in Italia nell’ambito dell’insegnamento della lingua della scuola (l’Educazione Linguistica Democratica) e in Francia grazie alle riflessioni di Robert Galisson sulla costituzione di una disciplina autonoma (Didactologie générale des langues-cultures).
A rebours. Quelques études pionnières en éducation aux langues.
DE CARLO, Maddalena
2014-01-01
Abstract
A partire dal contesto italiano questo contributo si propone di mostrare come dei concetti chiave che caratterizzano il dibattito attuale sul ruolo sociale della didattica delle lingue-culture, erano stati elaborati fin dagli anni 70, in Italia nell’ambito dell’insegnamento della lingua della scuola (l’Educazione Linguistica Democratica) e in Francia grazie alle riflessioni di Robert Galisson sulla costituzione di una disciplina autonoma (Didactologie générale des langues-cultures).File in questo prodotto:
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