IRIS
ARDUINI, Giovanni
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 6.184
NA - Nord America 2.687
AS - Asia 1.748
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 236
SA - Sud America 126
AF - Africa 38
OC - Oceania 13
Totale 11.032
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 2.631
SE - Svezia 2.215
IT - Italia 2.157
IE - Irlanda 610
SG - Singapore 573
CN - Cina 451
RU - Federazione Russa 299
FR - Francia 261
DE - Germania 206
HK - Hong Kong 175
VN - Vietnam 159
BD - Bangladesh 137
UA - Ucraina 121
IN - India 91
NL - Olanda 91
BR - Brasile 81
TR - Turchia 57
FI - Finlandia 53
GB - Regno Unito 50
CA - Canada 35
BE - Belgio 34
JP - Giappone 18
MY - Malesia 18
MX - Messico 16
AR - Argentina 15
ES - Italia 15
AT - Austria 12
LU - Lussemburgo 12
DK - Danimarca 10
GR - Grecia 10
IQ - Iraq 10
SA - Arabia Saudita 10
AU - Australia 9
EC - Ecuador 9
PL - Polonia 9
CO - Colombia 8
ID - Indonesia 8
LY - Libia 7
ZA - Sudafrica 7
EG - Egitto 6
KR - Corea 6
PE - Perù 5
PH - Filippine 5
EU - Europa 4
IR - Iran 4
JO - Giordania 4
KE - Kenya 4
PK - Pakistan 4
RO - Romania 4
TN - Tunisia 4
VE - Venezuela 4
CH - Svizzera 3
NZ - Nuova Zelanda 3
PT - Portogallo 3
PY - Paraguay 3
TW - Taiwan 3
AE - Emirati Arabi Uniti 2
AZ - Azerbaigian 2
BY - Bielorussia 2
DZ - Algeria 2
JM - Giamaica 2
KG - Kirghizistan 2
KW - Kuwait 2
MA - Marocco 2
NP - Nepal 2
SC - Seychelles 2
BB - Barbados 1
BG - Bulgaria 1
BO - Bolivia 1
CG - Congo 1
CM - Camerun 1
EE - Estonia 1
HN - Honduras 1
HU - Ungheria 1
IM - Isola di Man 1
KH - Cambogia 1
LA - Repubblica Popolare Democratica del Laos 1
MD - Moldavia 1
NG - Nigeria 1
NO - Norvegia 1
PS - Palestinian Territory 1
RS - Serbia 1
SV - El Salvador 1
TH - Thailandia 1
TV - Tuvalu 1
TZ - Tanzania 1
UZ - Uzbekistan 1
Totale 10.800
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Città #
Stockholm 1.866
Dublin 607
Rome 440
Singapore 313
Chandler 310
San Jose 292
Ashburn 267
Naples 236
The Dalles 190
Council Bluffs 189
Hong Kong 174
Dallas 136
Milan 123
Dong Ket 108
Beijing 103
Boardman 90
Hefei 70
Cassino 66
Jacksonville 65
Moscow 63
Ann Arbor 59
Los Angeles 58
Brooklyn 48
Ogden 48
Salerno 46
Columbus 45
Lawrence 45
Princeton 45
Orem 44
New York 39
Nanjing 38
Izmir 34
Brussels 33
Santa Clara 32
Palermo 29
Wilmington 28
Chennai 27
Bari 26
Pescara 25
Seattle 25
Nanchang 22
Turin 22
Woodbridge 22
Bologna 21
Munich 20
Helsinki 19
Ho Chi Minh City 19
Pune 19
Assago 18
Inglewood 18
Des Moines 17
Empoli 16
Tokyo 16
Catania 15
Hanoi 15
Lappeenranta 15
Boston 14
Florence 14
Padova 14
Verona 14
Genoa 13
Dearborn 12
Frankfurt am Main 12
Luxembourg 12
Chicago 11
Mumbai 11
San Francisco 11
Cagliari 10
Copenhagen 10
Denver 10
Marília 10
Montreal 10
Toronto 10
London 9
Orta di Atella 9
Sora 9
Amsterdam 8
Kunming 8
Nuremberg 8
Vienna 8
Warsaw 8
Changsha 7
Foggia 7
Lucera 7
Mexico City 7
Novara 7
Poplar 7
Prato 7
São Paulo 7
Taranto 7
Kuala Lumpur 6
Manchester 6
Partinico 6
Phoenix 6
Pomezia 6
Riyadh 6
Shenyang 6
Venice 6
Acerra 5
Afragola 5
Totale 7.162
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Nome #
Experiential learning with augmented reality 2.009
Disabilità e povertà educativa 1.034
La realtà aumentata e nuove prospettive educative 298
La valutazione autentica nei processi educativi 245
Didattica a distanza nell’emergenza Covid. Accessibilità e inclusione secondo i docenti 226
Curriculum innovation with Universal Design for Learning 208
Povertà educativa in tempo di Covid-19 194
La valutazione come sistema 186
Gamification, realtà aumentata e contesti educativi 182
The potential of augmented reality in the educational and inclusive dimension 177
La lunga e tortuosa strada che porta ad una cultura inclusiva e sostenibile 173
Progettazione e curricolo 162
L'interazione nella ricerca contemporanea 157
ICT, conoscenza e ricerca 153
La formazione degli operatori di orientamento in Europa 147
Artificial Intelligence, Text Mining and Semantic Indexing in the Investigation of Teacher's Personal Epistemologies regarding the Concept of Inclusion 146
Experiential learning with Augmented Reality 145
Special Educational Needs and Evaluation 144
Epistemologie Latenti: indagare le assunzioni implicite dei docenti relative al concetto di inclusione 142
Digital competences: what they are and how they are perceived 140
The Relationship between Comprehensive School, the Principle of Educational Continuity and the Research on Vertical Curriculum 136
Gamification and augmented reality in educational research. 133
La valutazione dei Corsi di specializzazione per il sostegno didattico come input per la decisionalità politica in materia di formazione degli insegnanti 133
La valutazione indiretta 130
Report finale “Programma di Formazione per gli operatori della formazione professionale” 129
Il corpo e il testo: il corpo nella realtà aumentata 128
Modelli di governo e di presa delle decisioni 126
Special educational needs and evaluation 125
Politiche pubbliche e processi decisionali 123
I principi della permacultura come sistema di progettazione didattica 119
La resilienza nella relazione educativa 119
I siti web come strumenti per la ricerca archivistica 118
I metodi per la conservazione dei documenti digitali 117
Consapevolezza della situazione e processi di insegnamento-apprendimento 116
Processi inclusivi nei diversi contesti educativi, sociali e lavorativi per persone con disabilità 115
Il contributo dei Disability Studies per una scuola più equa ed inclusiva 112
Action, interaction, interfaces: physical interaction in e-learning environments 111
La didattica esperienziale come strategia inclusiva 105
Il percorso 24 CFU come valore aggiunto alla professionalità del docente 104
Programmare e valutare nella complessità 104
Il progetto “Epistemologie Latenti”: obiettivi e stato dell’arte 103
L’impatto delle tecnologie di intelligenza artificiale nell’orientamento scolastico in ottica inclusiva 97
Ubiquità, distanza, presenza: note critiche su tecnologia e scuola primaria a margine dell’esperienza Covid-19 97
Esplorare l’ambiente con l’audio spaziale: una nuova opportunità per chi non vede 93
University teaching during Covid-19 93
Text mining e semantic indexing nell’indagine delle epistemologie personali dei docenti rispetto al concetto di inclusione 93
ICT between digital divide, Universal Design and accessibility 90
Motivation as a competence 90
La valutazione formativa per promuovere l’apprendimento 88
La formazione nel corso di specializzazione sul sostegno tra presenza e distanza 86
The initial training of teachers 85
Education and new technologies beyond the pandemic 84
Situated Learning and Serious Games 83
The virtual laboratory in the teaching-learning processes in the school 83
The centrality of design in educational contexts. 83
Transformative resilience in educational care 79
Storia dell’educazione e dell’emancipazione delle persone con disabilità 78
La didattica a distanza universitaria: tra nuove opportunità e vecchie criticità. 77
The Relationship between Comprehensive School, the Principle of Educational Continuity and the Research on Vertical Curriculum 76
Implications of Artificial Intelligencein Adaptive Learning Assessment 75
Resilient education for collective well-being 72
Curriculum design in educational paths for kindergarten 71
Quale rapporto tra valutazione autentica e nuove tecnologie? 71
Which relationship between authentic assessment and new technologies? 68
Technology: an enabling factor 67
The relationship between corporeality and disability 61
The improvement of Public Service Motivation among Italian teachers. Does training matter in a collective intelligence experience? 53
The impact of artificial intelligence technologies on school orientation according to an inclusive perspective = L’impatto delle tecnologia di intelligenza artificiale nell'orientamento scolastico in ottica inclusiva 47
The Authentic and Inclusive Assessment 46
Collective Intelligence, Connective Intelligence and Artificial Intelligence: Methodological Implications for Educational Research 32
L’Autovalutazione come costruzione di conoscenze e competenze 19
Il laboratorio nella formazione iniziale degli insegnanti di scuola secondaria 13
DIGITAL TRANSFORMATION IN HIGHER EDUCATION: ARTIFICIAL INTELLIGENCE, LEARNING ANALYTICS AND INCLUSION FOR FUTURE SKILLS DEVELOPMENT 6
OPPORTUNITIES AND CHALLENGES OF AI FOR DEVELOPING CRITICAL THINKING IN EDUCATION 2
Totale 11.032
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Categoria #
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book - libri 0
conference - conferenze 0
curatela - curatele 0
other - altro 0
patent - brevetti 0
selected - selezionate 0
volume - volumi 0
Totale 40.684
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022369 0 1 9 22 30 15 8 22 32 28 84 118
2022/20231.867 107 146 76 94 101 299 10 112 707 23 99 93
2023/20241.090 82 79 85 79 94 104 89 88 101 111 94 84
2024/20252.044 53 54 115 465 174 31 255 94 464 70 171 98
2025/20264.434 183 335 104 145 219 217 434 148 135 2.117 230 167
2026/2027311 205 106 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 11.032