IRIS
DI TORE, Pio Alfredo
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 5.902
NA - Nord America 2.137
AS - Asia 1.506
SA - Sud America 156
AF - Africa 27
OC - Oceania 11
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 3
Totale 9.742
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Nazione #
IT - Italia 3.436
US - Stati Uniti d'America 2.092
IE - Irlanda 807
SG - Singapore 562
CN - Cina 408
SE - Svezia 366
RU - Federazione Russa 353
DE - Germania 290
HK - Hong Kong 224
UA - Ucraina 166
VN - Vietnam 130
FR - Francia 93
BR - Brasile 90
GB - Regno Unito 87
ES - Italia 58
FI - Finlandia 55
NL - Olanda 51
DK - Danimarca 50
PE - Perù 35
IN - India 32
PH - Filippine 23
CA - Canada 22
PL - Polonia 18
TR - Turchia 18
CH - Svizzera 16
JP - Giappone 15
KR - Corea 15
ID - Indonesia 14
EC - Ecuador 12
IR - Iran 12
MX - Messico 12
PT - Portogallo 12
PS - Palestinian Territory 11
AT - Austria 10
AU - Australia 9
BE - Belgio 8
MY - Malesia 8
AR - Argentina 7
BZ - Belize 7
CO - Colombia 7
EG - Egitto 7
GR - Grecia 7
ZA - Sudafrica 7
BD - Bangladesh 6
AE - Emirati Arabi Uniti 5
IQ - Iraq 5
LU - Lussemburgo 5
LY - Libia 4
HR - Croazia 3
SA - Arabia Saudita 3
TH - Thailandia 3
BG - Bulgaria 2
CG - Congo 2
DM - Dominica 2
DZ - Algeria 2
HU - Ungheria 2
KZ - Kazakistan 2
NZ - Nuova Zelanda 2
PK - Pakistan 2
PY - Paraguay 2
RO - Romania 2
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 2
AL - Albania 1
AO - Angola 1
AZ - Azerbaigian 1
BJ - Benin 1
CI - Costa d'Avorio 1
CL - Cile 1
CY - Cipro 1
EU - Europa 1
GI - Gibilterra 1
HN - Honduras 1
KE - Kenya 1
KG - Kirghizistan 1
KW - Kuwait 1
LB - Libano 1
LK - Sri Lanka 1
LT - Lituania 1
MU - Mauritius 1
NO - Norvegia 1
NP - Nepal 1
OM - Oman 1
PA - Panama 1
SI - Slovenia 1
UY - Uruguay 1
VE - Venezuela 1
Totale 9.742
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Città #
Dublin 806
Rome 477
Singapore 271
Milan 239
San Jose 216
Hong Kong 207
Ashburn 197
Chandler 176
Dallas 175
Beijing 165
Naples 165
The Dalles 145
Boardman 106
Jacksonville 99
Hefei 96
Bologna 78
Turin 74
Lawrence 64
Princeton 64
Dong Ket 60
Salerno 58
Bari 54
Ogden 54
Moscow 53
Copenhagen 50
Los Angeles 48
Wilmington 48
Cassino 47
New York 46
Palermo 44
Santa Clara 40
Florence 39
Inglewood 39
Helsinki 34
Genoa 32
Brugherio 29
Chiclayo 29
Catania 28
Brooklyn 27
Ho Chi Minh City 27
Lecce 27
Verona 26
Cagliari 24
Messina 24
Swansea 24
Denver 20
Pescara 20
Padova 19
Dalmine 18
Des Moines 18
Perugia 18
Foggia 17
Frankfurt am Main 17
Pisa 16
Castellanza 15
London 15
Bergamo 14
Brescia 14
San Francisco 14
Cebu City 13
Reggio Emilia 13
Ancona 12
Assago 12
Boston 12
Campobasso 12
Chennai 12
Modena 12
Reggio Calabria 12
Warsaw 12
Capoterra 11
Cava de' Tirreni 11
Cosenza 11
Monterubbiano 11
Montreal 11
Paris 11
São Paulo 11
Trento 11
Aradeo 10
Como 10
Hanoi 10
Lappeenranta 10
Munich 10
Tokyo 10
Acerra 9
Besançon 9
Caserta 9
Chicago 9
Ellicott City 9
Haikou 9
Houston 9
Nuremberg 9
Pune 9
Rimini 9
Suwon 9
Vicenza 9
Amsterdam 8
Arezzo 8
Cologno Monzese 8
Livorno 8
Mercato San Severino 8
Totale 5.484
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Nome #
Intelligenza artificiale e processi educativi secondo ChatGPT 1.534
Intelligenza Artificiale e processi educativi secondo l’Intelligenza Artificiale 1.315
Metawelt - Corpi, interazioni, educazioni 287
Didattica a distanza nell’emergenza Covid. Accessibilità e inclusione secondo i docenti 208
Docenti di sostegno, inclusione e media education nella scuola del Post-Covid 185
EMOTRACKER: EMOTION RECOGNITION BETWEEN DISTANCE LEARNING AND SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS 160
Artificial Intelligence, Text Mining and Semantic Indexing in the Investigation of Teacher's Personal Epistemologies regarding the Concept of Inclusion 121
Un "punto di vista" su autismo ed empatia 118
Rappresentazione dello spazio ed egocentrismo percettivo 113
Il corpo e il testo: il corpo nella realtà aumentata 110
The use of Video Analysis in Futsal as Tool in Physical Education and Sport teaching Method 108
Situation awareness and complexity: The role of wearable technologies in sports science 106
How technologies in the classroom are modifying space and time management in teachers’ experience? 105
EMOROBOT: AN OPEN-SOURCE ROBOT TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF SOCIAL SKILLS IN CHILDREN WITH AUTISM 103
A Simplex Approach to Learning, Cognition, and Spatial Navigation: Emerging Research and Opportunities 101
Consapevolezza della situazione e processi di insegnamento-apprendimento 98
Twisted eulenspiegel: An educational approach to role playing in the narrative contexts 95
Cloud-Learning: A New System for Inclusive, Simplifying, Networked Learning 95
Didactics and “Simplexity”: Umwelt as a Perceptive Interface 94
Digital Umwelt: Towards a Didactic Use of Natural Interfaces 93
BMI e percezione dell’attività fisica: studio di correlazione 92
Measuring empathy to support learning design and narrative game: A phenomenological approach 91
MADRIGALE: A multimedia application for dyslexia and reading improvement GAmifying learning experience 91
Emorobot: Design e sviluppo di un robot per l’interazione uomo-macchina basata sul riconoscimento delle emozioni 91
OGGETTI NATURALI, OGGETTI SOCIALI E INCLUSIONE: IL CONTRIBUTO DELLE NEUROSCIENZE 89
Ubiquità, distanza, presenza: note critiche su tecnologia e scuola primaria a margine dell’esperienza Covid-19 89
Measuring the reading abilities of dyslexic children through a visual game 88
Educare seamlessly. Dalla visione integrata delle teorie alle esperienze della comunità pedagogica italiana. Educating seamlessly. From the integrated view of theories to the experiences of the Italian pedagogical community 88
Role Playing and Perspective Taking: An Educational Point of View 88
Epistemologie Latenti: utilizzo di tecniche di Intelligenza Artificiale, Machine Learning and Text Mining per indagare sulle epistemologie personali dei docenti di sostegno relativamente al concetto di inclusione Una proposta di flusso di lavoro 88
Can I Consider the Pong Racket as a Part of My Body? Toward a Digital Body Literacy 87
Umwelt, interfacce, semplessità:premesse di un approccio bio-costruttivista 87
The extended body in the teaching-learning process 85
Autism Spectrum as an Empathy Disorder 84
Il Developmental Test of Visual-Motor Integration (VMI) come strumento di identificazione delle difficoltà nella letto-scrittura legate all’aspetto visuo-spaziale: uno studio pilota 83
IKeWYSe - I know what you see: An educational ontology-driven simulation game to foster perspective-taking skills 81
SPAZIALITÀ DIDATTICHE Empatia, sistemi di riferimento spaziale, apprendimento 81
Perceptual egocentrism and mental rotation in primary school age: the invisible man paradigm proposal 76
Verso un «Embodied Curriculum»: Framework concettuale e spunti operativi 76
Flipped Inclusion: Theoretical and Experimental Framework for an Augmented Classroom 75
SPACE REPRESENTATION AND GENDER DIFFERENCES 75
La stampa 3D nell’attività didattica: stato dell’arte e ipotesi di ricerca per la scuola dell’infanzia e per il primo ciclo di istruzione 74
Il progetto “Epistemologie Latenti”: obiettivi e stato dell’arte 73
El espacio empático en la educación: representación del espacio y empatía, de Piaget a la didáctica de la “simplicidad” 73
Education in the Metaverse: Amidst the Virtual and Reality 72
THE ROLE OF THE NEW TECHNOLOGIES IN THE ITALIAN PRIMARY SCHOOL 72
Forme sonore in movimento -Moving sonic forms 70
PLuRALE project - Physical LiteRAcy in Lifelong Education 70
Spazio, movimento, prospettiva ed empatia: un prototipo di videogame didattico 70
Dalla complessità alla semplessità educativa: alcune riflessioni suo ruolo del gioco 69
Orienteering: Spatial navigation strategies and cognitive processes 69
Exergames in motor skill learning 69
Maximising Accessibility in Museum Education through Virtual Realy: an Inclusive Perspective 68
Natural user interfaces as a powerful tool for courseware design in physical education 68
Motor activities teaching and complexity: A reversal of the classical description of the mechanisms of perception and action 68
Educational Robots, Emotion Recognition and ASD: New Horizon in Special Education 67
Byod museum: enhancing cultural heritage with augmented reality 67
Perception is a function of action: The sunset of computational metaphor and its implications for teaching of Physical Education 67
Education is a virus from outer space: elementi di anatomia politica 67
Textuality, Corporeality, Citizenship: Three Critical Dimensions of Artificial Intelligence in Educational Processes 64
Human Machine Interaction, Embodied Cognition and Phenomenology: the Body in Digital Storytelling 64
MOTOR LEARNING IN SPORTS SCIENCE: DIFFERENT THEORETICAL FRAMEWORKS FOR DIFFERENT TEACHING METHODS 64
Visuo-spatial attention and reading abilities: an action game prototype for dyslexic children 64
El Cuerpo Es el Texto: Inteligencia Artificial, Textualidad, Corporeidad y Ciudadanía Algorítmica 63
Touch-screen-based assessment of fine motor skills for handwriting: a pilot study 63
The Significance of Situation Awareness in Education: Being Aware of What We Learn in Handbook of Research on Cloud-Based STEM Education for Improved Learning Outcomes - (a cura di Lee Chao) University of Houston - Victoria, USA 62
Visuo-Spatial Attention And Reading Abilities: An Action Game Prototype For Dyslexic Children 60
Negative Correlation between BMI and Perception of Physical Activity in Adolescents 60
SITUATION AWARENESS IN SPORTS SCIENCE: BEYOND THE COGNITIVE PARADIGM 60
Motor imagery as a tool to enhance the didactics in physical education and artistic gymnastic 60
Algorithmic Citizenship: Fostering Democracy, Inclusion and Explainability in the Era of Artificial Intelligence 59
Spazialità didattiche: misurare l’empatia nel processo di insegnamento – apprendimento 59
Situation Awareness, didattica e tecnologie: un possibile framework 59
Physical education, motor control and motor learning: theoretical paradigms and teaching practices from kindergarten to high school 58
L'influenza della differenza di genere sulla pratica della Motor Imagery 57
PERCORSI DI RICERCA TRA UBIQUITÀ, DISTANZA E PRESENZA IN AMBIENTI DI APPRENDIMENTO DIGITALI DOPO ESPERIENZE DI APPRENDIMENTO A DISTANZA NELL'EMERGENZA COVID 57
Metodologie e tecnologie nella scuola post-Covid: le soluzioni tecnologiche adottate dagli istituti scolastici per affrontare la Didattica Digitale Integrata 57
Emotion Recognition in Hybrid Learning Environments 56
Accessibilità, Digital Twin e Philosophy of Design: il progetto ScanItaly tra nuove prospettive di accesso al patrimonio storico, artistico e culturale e nuove questioni semiotiche 55
Inclusione: un concetto troppo giovane per l'intelligenza artificiale 54
Analysis on some Aspects of the Service in Volleyball 52
Educational robot with artificial intelligence to promote social-emotional learning in children with autism 51
Correlation of the anthropometric characteristics and the ability to jump in volleyball 50
È possibile un’Intelligenza senza corpo? Verso una possibile sinergia tra autopoiesi e intelligenza artificiale 48
The body and the space: Age and Gender Differences in space Representation 48
Spazio, tempo, corpo: il “qui ed ora” di studenti e docenti negli ambienti di apprendimento ibridi 45
Perceptual egocentrism and mental rotation in primary school age: the Invisible Man paradigm proposal 44
Anthropometric, physiological and performance aspects that differentiate male athletes from females and practical consequences 44
Anthropometrics characteristics and jumping ability in basketball 44
Powerglove: Genesis of a wearable technology aimed at studying volleyball service 37
Physical Activity and Evolutionary Change of Motor Skills in Scholar Age 35
Physical activity and social inclusion at school: a paradigm change 34
The physical effort required from professional football players in different playing positions 31
Physical Education during the first school cycle: a brief social psycho-pedagogical summary 27
Preliminary work on the testing of power glove applied to volleyball 22
Some Teaching Method Elements of the Basketball Dribble 19
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Totale 10.074
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021258 0 0 0 0 0 0 11 62 5 63 0 117
2021/2022348 8 0 2 8 11 1 6 50 37 10 79 136
2022/20232.779 116 165 77 57 27 275 18 212 1.076 292 291 173
2023/20242.536 248 202 249 316 311 272 274 315 217 27 35 70
2024/20251.759 70 33 159 51 157 41 216 50 580 97 197 108
2025/20261.802 210 404 157 293 283 228 227 0 0 0 0 0
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