IRIS
GOMEZ PALOMA, Filippo
 Distribuzione geografica
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Continente #
AS - Asia 3.273
NA - Nord America 2.305
EU - Europa 1.472
SA - Sud America 721
AF - Africa 62
OC - Oceania 13
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 1
Totale 7.847
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 2.174
CN - Cina 863
SG - Singapore 730
HK - Hong Kong 585
BR - Brasile 546
IT - Italia 541
BD - Bangladesh 537
VN - Vietnam 336
RU - Federazione Russa 316
FR - Francia 262
DE - Germania 98
CA - Canada 82
AR - Argentina 77
FI - Finlandia 58
IN - India 53
ID - Indonesia 45
EC - Ecuador 33
MX - Messico 31
GB - Regno Unito 29
IE - Irlanda 26
PL - Polonia 25
CO - Colombia 23
NL - Olanda 23
SE - Svezia 23
JP - Giappone 21
ZA - Sudafrica 21
AT - Austria 18
IQ - Iraq 16
TR - Turchia 16
UA - Ucraina 16
MY - Malesia 15
ES - Italia 13
AU - Australia 12
PK - Pakistan 12
PY - Paraguay 12
MA - Marocco 11
UZ - Uzbekistan 10
VE - Venezuela 9
CL - Cile 8
EG - Egitto 7
PE - Perù 7
TN - Tunisia 6
AE - Emirati Arabi Uniti 5
CH - Svizzera 5
BO - Bolivia 4
GT - Guatemala 4
KE - Kenya 4
NP - Nepal 4
AL - Albania 3
AO - Angola 3
AZ - Azerbaigian 3
JM - Giamaica 3
LT - Lituania 3
PH - Filippine 3
SA - Arabia Saudita 3
CR - Costa Rica 2
DK - Danimarca 2
ET - Etiopia 2
HN - Honduras 2
KR - Corea 2
LY - Libia 2
OM - Oman 2
TH - Thailandia 2
UY - Uruguay 2
AM - Armenia 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BE - Belgio 1
BF - Burkina Faso 1
BG - Bulgaria 1
BH - Bahrain 1
BS - Bahamas 1
BY - Bielorussia 1
CY - Cipro 1
DO - Repubblica Dominicana 1
DZ - Algeria 1
GA - Gabon 1
GR - Grecia 1
HU - Ungheria 1
JO - Giordania 1
KG - Kirghizistan 1
KH - Cambogia 1
KY - Cayman, isole 1
KZ - Kazakistan 1
MT - Malta 1
MU - Mauritius 1
NG - Nigeria 1
NI - Nicaragua 1
NZ - Nuova Zelanda 1
PA - Panama 1
PS - Palestinian Territory 1
PT - Portogallo 1
RS - Serbia 1
SC - Seychelles 1
SI - Slovenia 1
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 1
SV - El Salvador 1
TJ - Tagikistan 1
TT - Trinidad e Tobago 1
TW - Taiwan 1
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 1
Totale 7.847
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Città #
Hong Kong 583
Dallas 529
Singapore 373
Ashburn 265
Hefei 258
San Jose 219
The Dalles 164
Beijing 124
New York 116
Ho Chi Minh City 113
Council Bluffs 106
Rome 77
Hanoi 70
Los Angeles 68
Moscow 66
Assago 52
São Paulo 45
Munich 39
Naples 36
Orem 36
Buffalo 34
Santa Clara 34
Milan 31
Toronto 29
Montreal 28
Turku 26
Dublin 23
Warsaw 23
Denver 22
Tokyo 20
Turin 20
Boardman 19
Lappeenranta 19
Chennai 16
Mexico City 16
Nuremberg 16
Haiphong 15
Rio de Janeiro 15
Curitiba 13
Helsinki 13
Atlanta 12
Biên Hòa 12
Brooklyn 12
Kuala Lumpur 12
Phoenix 12
San Francisco 12
Da Nang 11
Belo Horizonte 10
Bologna 10
Chicago 10
Johannesburg 10
Mumbai 10
Newark 10
Palermo 10
Poplar 10
Stockholm 10
Tashkent 10
Thái Bình 10
Cassino 9
Charlotte 9
Guayaquil 9
Jakarta 9
Quito 9
Amsterdam 8
Bari 8
Boston 8
Buenos Aires 8
Can Tho 8
Dhaka 8
Houston 8
Jacksonville 8
Ninh Bình 8
Salvador 8
Surabaya 8
Baie-D'Urfé 7
Cagliari 7
Catania 7
Falkenstein 7
Genoa 7
Ha Long 7
New Delhi 7
Sydney 7
Verona 7
Caxias do Sul 6
Hải Dương 6
Lima 6
London 6
Manchester 6
Montesilvano Marina 6
Querétaro 6
Thái Nguyên 6
Vienna 6
Asunción 5
Bogotá 5
Brasília 5
Brescia 5
Cairo 5
Düsseldorf 5
Florence 5
Goiânia 5
Totale 4.254
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Nome #
Manuale delle Scuole ECS. The Neuroeducational Approach. La sfida del cambiamento educativo per il benessere e l'apprendimento 190
Progettare gli spazi educativi. Un approccio interdisciplinare tra architettura e pedagogia 183
Valu.E for Schools: una nuova proposta per la scuola, la formazione e la ricerca 134
Embodiment & school 111
Analysis on the interaction between body, mind and learning 106
Valu.E for Schools: a new proposal for schools, education, and research Valu.Enews - La Newsletter del Progetto Valu.E - Newsletter 11 | Febbraio 2020 [Codice ISSN 2532-8794] 104
Il Developmental Test of Visual-Motor Integration (VMI) come strumento di identificazione delle difficoltà nella letto-scrittura legate all’aspetto visuo-spaziale: uno studio pilota 98
[Capitolo 4.] Il corpo come dispositivo inclusivo e di conoscenza. Il processo embodied tra emozione e metacognizione 95
Embodiment e Scuola. Quale valutazione? Valu.Enews - La Newsletter del Progetto Valu.E - Newsletter 11 | Febbraio 2020 [Codice ISSN 2532-8794] 94
Embodied Cognition Design: dalla neurofenomenologia alla progettazione degli spazi educativi 94
Introduction. Embodiment & School. From New Approach of Teaching/Learning Interaction to ECS School 92
Attività motorie inclusive e sviluppo delle life skills in ambito educativo = Inclusive motor activities and life skills development in educational field 91
Verso un «Embodied Curriculum»: Framework concettuale e spunti operativi 88
ADULT TRAINING IN PREVENTION OF PATHOLOGICAL ADDICTIONS IN ADOLECENCE: AN EC BASED DESIGN EXPERIENCE FOR THE AMBITO SOCIALE 10 FABRIANO 87
Tirocini e laboratori: un'esperienza formativa con approccio bioeducativo 83
Approccio biopsicosociale all’attività motoria e sportiva in campo educativo: un funzionamento multidimensionale 77
Getting up to SpEED: Special Education Embodied Design for Sensorially Equitable Inclusion 76
Perspective Chapter: Inclusive Ethics as a Key Competence for Teachers in the Embodied Cognition Perspective 76
ICF and SEN: a National project for identification toward quality of life model 74
Formazione Integrata dei docenti come strumento di promozione di competenze inclusive incarnate 74
La professionalità del docente di Educazione Fisica nella scuola primaria. Riflessioni, scenari attuali e prospettive 70
Punto 2 Osservare a 360° 70
Il Peer Learning tra scuole come modello per la formazione professionale sull’autovaluzione di sistema 69
A possible interaction between mind, corporeality and language 69
Comparison of two pre-jump techniques for equal feet take off jump in aerobic gymnastics: a pilot study 67
Bio-psycho-social approach to motor-sport activities in educational field: a multidimensional functioning 67
Progetto «Una scuola per tutti». Una Formazione integrata dei docenti, secondo i principi dell’Embodied Cognition Science, per una Scuola dell’infanzia di qualità 66
Prefazione 66
Il nostro futuro è nel passato dei grandi Delineiamo una agorà digitale e democratica 64
Presentazione 64
Un approccio Embodied nella scuola dell’infanzia. Lo sviluppo del bambino tra pensiero creativo in azione e movimento e abilità grosso-motorie 61
La formazione ec-based: una prospettiva di intervento in ambito accademico 61
L’Embodiment in Educazione: un collante scientifico tra complessità, semplessità e trasformatività 60
L’approccio Embodied Cognition based nella formazione docenti. Un modello formativo ricorsivo per le competenze integrate del docente 60
Word… Moving 60
Anxiety in the Youth Physical and Sport Activity 59
Motor education for a meaningful training 59
Il ricorso al video nella formazione del docente della scuola dell’infanzia per la costruzione di competenze inclusive incarnate 58
Apprendere dal corpo per insegnare al cervello 58
Natural acquisition of the second language (l2) through routine movements in children 56
Il Peer Learning tra scuole come modello per la formazione professionale sull’autovalutazione di sistema. Prerequisiti epistemologici 56
A Pilot Study about the Incidence of Communication Skills on the Results of Volleyball Matches over a Full Season 55
"Here I am....we are woth you!" A Network of institutions for the implementation of the ICF model in Italy 55
Integrated teacher training tools for the promotion of embodied inclusive skills 55
Il contributo pedagogico dell’Embodiment nella progettazione degli spazi educativi e scolastici 54
Physical Education in the Academy – Learning Takes Body 53
Prefazione 53
The Eye-Hand Assessment in Pupils Attending the Second Year of the Primary Schools in the Province of Salerno 52
A PILOT STUDY ON THE ROLE OF EMOTIONS THROUGH THE BODY IN THE EDUCATIONAL CONTEXT 51
Conclusioni 50
Approccio metodologico per una didattica psicomotoria 50
S.F.E.R.A. for special athletes 49
Attività motorie e sportive. Un’esperienza laboratoriale sulla corporeità come variabile indipendente nell’ambito della ricerca educativa 48
Autopoiesis and dance in the teaching-learning procecces 48
Rugby Mixed Ability e Inclusione. Un’analisi di caso tra Sport, Pedagogia e Neuroscienze 48
Osservare a 360° 48
Analysis of motor and sporting activities in the Italian school 48
Migliorare l’inclusione attraverso l’ICF e l’educazione fisica: elementi di attualità nella sperimentazione Edufibes 48
Embodied Cognition Design. La pedagogia sperimentale tra cognizione corporea e spazio architettonico 47
Attività motoria e sportiva nella diversabilità. Ricchezze e valori 46
Reti, nodi e passaggi. Dalla scuola al mondo del lavoro nella prospettiva inclusiva 45
The mirror and the trasparency: parents and teachers 45
A NEUROSCIENTIFIC APPROACH TO SOCIAL EXPERIENCES AND EMOTIONAL BALANCE: PSYCHOBIOLOGY FOR A NEW EDUCATIONAL PARADIGM 45
Evaluating the integration of the sensory-motor abilities to facilitate teaching learning processes. A comparison between Italian and Indian models of teaching through the use of VMI test 44
Il corpo poetico. la percezione della disabilità nella prospettiva dello spettatore 44
Introduzione al Dossier Monografico: La formazione dei docenti come percorso di ricerca. Approcci e modelli innovativi 43
Analysis of the level of the sport motor knowledge of Italian primary school teachers 43
Il Progetto Value for Schools: Ricerca pedagogica e Learning Analytics per l’autovalutazione delle scuole 42
Sport e inclusione: l'esperienza del rugby mixed ability nella prospettiva dell'embodied cognition 42
Includere con lo Strumento per la Progettazione educativa e didattica Inclusiva (SPI). Elaborazione e sperimentazione presso le scuole dell’infanzia 41
New Technologies for Motor Didactics 41
From knowledge to competence. The process of converting theory-practice 40
Educational ECS. Un approccio “embodied cognitive” per le scuole 40
Embodied Cognition and second language teaching/learning 39
E.C.S. AND I.C.F.: A SCIENTIFIC THEORETICAL INTERACTION? 39
The appreciation of corporeality in education 38
Il sistema scolastico italiano: dalla didattica speciale all’integrazione 38
Il Piano Didattico Personalizzato (PDP) come “strumento per l’inclusione” tra rischi e potenzialità per scuole e famiglie 38
A pilot study on the role of emotions through the body in the educational context 38
Getting a grip on geometry. Developing a tangible manipulative for inclusive quadrilateral learning 38
Motor sports activities. Adapted physical activities and natural disasters 37
Il Laboratorio Drammatico Abilitativo (HDW) Come Possibilità Meto-dologica Per La Formazione Nella Scuola E Nei Contesti Di Disabilità, Marginalità E Devianza: Una Proposta Di Ricerca. 37
“Dimensioni-ponte” tra neuroscienze, psicoanalisi ed ECS per favorire l’inclusione a scuola nella prospettiva transdisciplinare 36
Sport and inclusion processes in educational field 35
La dimensione referenziale. Processi. Sviluppo e apprendimento cognitivo-motorio 35
Autopoiesis and Dance in the Teaching-Learning Processes 33
Educazione motoria nella scuola primaria: dalle neuroscienze alla prassi educativa 33
Epistemological perspective of motor sport education in primary school 33
Energy Expenditure and Psychomotor and Traditional Teaching Methodologies: a Possible Relationship? 33
ICF, BES e didattica per competenze. La ricerca EDUFIBES 32
Swimming activities for autistic subjects: The experience of a sports association in Caserta 31
Le attività motorie nella scuola materna ed elementare 31
Learning mathematics through the body 30
RELATIONSHIP BETWEEN MOTOR AND SPORTS SKILLS PERCEPTION AND COMPETENCE OF FUTURE PRIMARY SCHOOL TEACHERS 30
Didactic Laboratory like Support System for Motor Self-Evaluation 30
L'agire educativo del docente tra neuroscienze e didattica. Certezze no, ma orientamenti si! 30
La corporeità come potenzialità cognitiva per l’inclusione 30
ICF e Scuola. Dalla Sinergia istituzionale al progetto di vita 29
Divergent didactics in the age of complexity. The categorical architecture of knowledge’s overcoming 29
La valutazione del comportamento. Costrutti, orientamenti e prospettive 29
Totale 5.771
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/20212 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2
2021/20228 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 2 4
2022/202349 4 4 2 0 0 8 0 2 21 3 5 0
2023/202414 8 0 0 1 1 0 1 0 2 0 0 1
2024/20252.152 1 1 4 0 37 705 587 60 424 67 142 124
2025/20266.254 223 897 739 772 424 355 441 182 332 539 770 580
Totale 8.506