IRIS
GOMEZ PALOMA, Filippo
 Distribuzione geografica
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Continente #
NA - Nord America 4.043
AS - Asia 3.410
EU - Europa 2.046
SA - Sud America 727
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 662
AF - Africa 62
OC - Oceania 13
Totale 10.963
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 3.866
IT - Italia 1.078
CN - Cina 874
SG - Singapore 739
BD - Bangladesh 640
HK - Hong Kong 591
BR - Brasile 549
VN - Vietnam 337
RU - Federazione Russa 316
FR - Francia 266
DE - Germania 102
CA - Canada 98
AR - Argentina 77
FI - Finlandia 58
IN - India 54
ID - Indonesia 46
GB - Regno Unito 35
EC - Ecuador 34
MX - Messico 32
IE - Irlanda 26
NL - Olanda 25
PL - Polonia 25
SE - Svezia 24
CO - Colombia 23
JP - Giappone 21
ZA - Sudafrica 21
AT - Austria 18
IQ - Iraq 16
RO - Romania 16
TR - Turchia 16
UA - Ucraina 16
MY - Malesia 15
CR - Costa Rica 14
ES - Italia 13
PK - Pakistan 13
AU - Australia 12
PY - Paraguay 12
MA - Marocco 11
UZ - Uzbekistan 10
VE - Venezuela 10
CL - Cile 8
PE - Perù 8
EG - Egitto 7
TT - Trinidad e Tobago 7
TN - Tunisia 6
AE - Emirati Arabi Uniti 5
CH - Svizzera 5
GT - Guatemala 5
HN - Honduras 5
NP - Nepal 5
BO - Bolivia 4
KE - Kenya 4
KR - Corea 4
NI - Nicaragua 4
PH - Filippine 4
AL - Albania 3
AO - Angola 3
AZ - Azerbaigian 3
EE - Estonia 3
JM - Giamaica 3
LT - Lituania 3
SA - Arabia Saudita 3
DK - Danimarca 2
ET - Etiopia 2
LY - Libia 2
OM - Oman 2
SV - El Salvador 2
TH - Thailandia 2
UY - Uruguay 2
AM - Armenia 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BE - Belgio 1
BF - Burkina Faso 1
BG - Bulgaria 1
BH - Bahrain 1
BS - Bahamas 1
BY - Bielorussia 1
BZ - Belize 1
CW - ???statistics.table.value.countryCode.CW??? 1
CY - Cipro 1
CZ - Repubblica Ceca 1
DO - Repubblica Dominicana 1
DZ - Algeria 1
GA - Gabon 1
GP - Guadalupe 1
GR - Grecia 1
HU - Ungheria 1
JO - Giordania 1
KG - Kirghizistan 1
KH - Cambogia 1
KY - Cayman, isole 1
KZ - Kazakistan 1
MT - Malta 1
MU - Mauritius 1
NG - Nigeria 1
NZ - Nuova Zelanda 1
PA - Panama 1
PR - Porto Rico 1
PS - Palestinian Territory 1
PT - Portogallo 1
Totale 10.296
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Città #
Ashburn 653
Hong Kong 586
Council Bluffs 559
Dallas 545
Singapore 378
Hefei 258
San Jose 255
Milan 239
The Dalles 164
New York 133
Beijing 132
Ho Chi Minh City 113
Rome 101
Los Angeles 86
Hanoi 71
Moscow 66
Santa Clara 61
Columbus 56
Assago 52
Miano 46
Phoenix 46
São Paulo 46
Buffalo 43
Naples 42
Figino 40
Munich 39
Orem 36
Toronto 35
Atlanta 34
Montreal 29
Turin 27
Turku 26
Denver 23
Dublin 23
Warsaw 23
Boardman 22
Tokyo 20
Lappeenranta 19
Mexico City 17
Chennai 16
Chicago 16
Nuremberg 16
Bari 15
Haiphong 15
Rio de Janeiro 15
Bologna 14
Brooklyn 14
Curitiba 14
Helsinki 13
San Francisco 13
Biên Hòa 12
Charlotte 12
Kuala Lumpur 12
San José 12
Da Nang 11
Mumbai 11
Newark 11
Palermo 11
Belo Horizonte 10
Cassino 10
Johannesburg 10
Poplar 10
Quito 10
Stockholm 10
Tashkent 10
Thái Bình 10
Cagliari 9
Guayaquil 9
Jacksonville 9
Jakarta 9
Amsterdam 8
Boston 8
Buenos Aires 8
Can Tho 8
Dhaka 8
Genoa 8
Houston 8
Ninh Bình 8
Princeton 8
Salvador 8
Surabaya 8
Verona 8
Baie-D'Urfé 7
Catania 7
Falkenstein 7
Florence 7
Ha Long 7
Lima 7
Miami 7
New Delhi 7
Seattle 7
Sydney 7
Brescia 6
Caxias do Sul 6
Hải Dương 6
London 6
Manchester 6
Montesilvano Marina 6
Querétaro 6
Thái Nguyên 6
Totale 5.727
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Nome #
Manuale delle Scuole ECS. The Neuroeducational Approach. La sfida del cambiamento educativo per il benessere e l'apprendimento 204
Progettare gli spazi educativi. Un approccio interdisciplinare tra architettura e pedagogia 201
Tirocini e laboratori: un'esperienza formativa con approccio bioeducativo 195
Prefazione 169
[Capitolo 4.] Il corpo come dispositivo inclusivo e di conoscenza. Il processo embodied tra emozione e metacognizione 165
Valu.E for Schools: una nuova proposta per la scuola, la formazione e la ricerca 149
Embodiment & school 124
La formazione ec-based: una prospettiva di intervento in ambito accademico 123
Valu.E for Schools: a new proposal for schools, education, and research Valu.Enews - La Newsletter del Progetto Valu.E - Newsletter 11 | Febbraio 2020 [Codice ISSN 2532-8794] 117
Il Developmental Test of Visual-Motor Integration (VMI) come strumento di identificazione delle difficoltà nella letto-scrittura legate all’aspetto visuo-spaziale: uno studio pilota 117
Analysis on the interaction between body, mind and learning 115
Embodied Cognition Design: dalla neurofenomenologia alla progettazione degli spazi educativi 106
Embodiment e Scuola. Quale valutazione? Valu.Enews - La Newsletter del Progetto Valu.E - Newsletter 11 | Febbraio 2020 [Codice ISSN 2532-8794] 105
Attività motorie inclusive e sviluppo delle life skills in ambito educativo = Inclusive motor activities and life skills development in educational field 104
ADULT TRAINING IN PREVENTION OF PATHOLOGICAL ADDICTIONS IN ADOLECENCE: AN EC BASED DESIGN EXPERIENCE FOR THE AMBITO SOCIALE 10 FABRIANO 102
Introduction. Embodiment & School. From New Approach of Teaching/Learning Interaction to ECS School 101
Verso un «Embodied Curriculum»: Framework concettuale e spunti operativi 99
Perspective Chapter: Inclusive Ethics as a Key Competence for Teachers in the Embodied Cognition Perspective 92
Getting up to SpEED: Special Education Embodied Design for Sensorially Equitable Inclusion 91
Approccio biopsicosociale all’attività motoria e sportiva in campo educativo: un funzionamento multidimensionale 88
Il Peer Learning tra scuole come modello per la formazione professionale sull’autovaluzione di sistema 87
Embodied cognitive science and adapted physical activities 86
L’Embodiment in Educazione: un collante scientifico tra complessità, semplessità e trasformatività 85
La professionalità del docente di Educazione Fisica nella scuola primaria. Riflessioni, scenari attuali e prospettive 83
ICF and SEN: a National project for identification toward quality of life model 82
Bio-psycho-social approach to motor-sport activities in educational field: a multidimensional functioning 80
Punto 2 Osservare a 360° 80
Formazione Integrata dei docenti come strumento di promozione di competenze inclusive incarnate 79
A possible interaction between mind, corporeality and language 79
Comparison of two pre-jump techniques for equal feet take off jump in aerobic gymnastics: a pilot study 78
Progetto «Una scuola per tutti». Una Formazione integrata dei docenti, secondo i principi dell’Embodied Cognition Science, per una Scuola dell’infanzia di qualità 76
Embodied Cognition Science. Atti incarnati della didattica 76
Presentazione 76
Il nostro futuro è nel passato dei grandi Delineiamo una agorà digitale e democratica 74
L’approccio Embodied Cognition based nella formazione docenti. Un modello formativo ricorsivo per le competenze integrate del docente 71
Un approccio Embodied nella scuola dell’infanzia. Lo sviluppo del bambino tra pensiero creativo in azione e movimento e abilità grosso-motorie 71
Anxiety in the Youth Physical and Sport Activity 68
Il ricorso al video nella formazione del docente della scuola dell’infanzia per la costruzione di competenze inclusive incarnate 67
Osservare a 360° 67
Word… Moving 65
Il Peer Learning tra scuole come modello per la formazione professionale sull’autovalutazione di sistema. Prerequisiti epistemologici 64
A Pilot Study about the Incidence of Communication Skills on the Results of Volleyball Matches over a Full Season 64
Motor education for a meaningful training 64
Apprendere dal corpo per insegnare al cervello 64
"Here I am....we are woth you!" A Network of institutions for the implementation of the ICF model in Italy 63
Integrated teacher training tools for the promotion of embodied inclusive skills 63
Natural acquisition of the second language (l2) through routine movements in children 62
Il corpo poetico. la percezione della disabilità nella prospettiva dello spettatore 62
Prefazione 61
Rugby Mixed Ability e Inclusione. Un’analisi di caso tra Sport, Pedagogia e Neuroscienze 60
Il contributo pedagogico dell’Embodiment nella progettazione degli spazi educativi e scolastici 60
A PILOT STUDY ON THE ROLE OF EMOTIONS THROUGH THE BODY IN THE EDUCATIONAL CONTEXT 60
Embodied Cognition Design. La pedagogia sperimentale tra cognizione corporea e spazio architettonico 60
Migliorare l’inclusione attraverso l’ICF e l’educazione fisica: elementi di attualità nella sperimentazione Edufibes 60
Physical Education in the Academy – Learning Takes Body 59
Il Progetto Value for Schools: Ricerca pedagogica e Learning Analytics per l’autovalutazione delle scuole 58
Attività motorie e sportive. Un’esperienza laboratoriale sulla corporeità come variabile indipendente nell’ambito della ricerca educativa 57
Reti, nodi e passaggi. Dalla scuola al mondo del lavoro nella prospettiva inclusiva 57
The Eye-Hand Assessment in Pupils Attending the Second Year of the Primary Schools in the Province of Salerno 57
Conclusioni 57
S.F.E.R.A. for special athletes 56
Approccio metodologico per una didattica psicomotoria 56
Embodied processes between maths and gross-motor skills 55
Autopoiesis and dance in the teaching-learning procecces 54
Analysis of motor and sporting activities in the Italian school 54
Attività motoria e sportiva nella diversabilità. Ricchezze e valori 53
Introduzione al Dossier Monografico: La formazione dei docenti come percorso di ricerca. Approcci e modelli innovativi 53
Educational ECS. Un approccio “embodied cognitive” per le scuole 53
Evaluating the integration of the sensory-motor abilities to facilitate teaching learning processes. A comparison between Italian and Indian models of teaching through the use of VMI test 52
A NEUROSCIENTIFIC APPROACH TO SOCIAL EXPERIENCES AND EMOTIONAL BALANCE: PSYCHOBIOLOGY FOR A NEW EDUCATIONAL PARADIGM 52
The mirror and the trasparency: parents and teachers 51
Sport e inclusione: l'esperienza del rugby mixed ability nella prospettiva dell'embodied cognition 49
Analysis of the level of the sport motor knowledge of Italian primary school teachers 49
E.C.S. AND I.C.F.: A SCIENTIFIC THEORETICAL INTERACTION? 48
The appreciation of corporeality in education 47
New Technologies for Motor Didactics 47
Embodied AI and the Educational Turn – From Cognition to Situated Presence 47
Includere con lo Strumento per la Progettazione educativa e didattica Inclusiva (SPI). Elaborazione e sperimentazione presso le scuole dell’infanzia 46
Il Piano Didattico Personalizzato (PDP) come “strumento per l’inclusione” tra rischi e potenzialità per scuole e famiglie 46
A pilot study on the role of emotions through the body in the educational context 46
Embodied Cognition and second language teaching/learning 45
From knowledge to competence. The process of converting theory-practice 45
Il Laboratorio Drammatico Abilitativo (HDW) Come Possibilità Meto-dologica Per La Formazione Nella Scuola E Nei Contesti Di Disabilità, Marginalità E Devianza: Una Proposta Di Ricerca. 44
Il sistema scolastico italiano: dalla didattica speciale all’integrazione 43
“Dimensioni-ponte” tra neuroscienze, psicoanalisi ed ECS per favorire l’inclusione a scuola nella prospettiva transdisciplinare 43
Le attività motorie e sportive nella scuola primaria. Una sinergia scuola-famiglia per la formazione del bambino 42
Posture for unables 42
Getting a grip on geometry. Developing a tangible manipulative for inclusive quadrilateral learning 42
Motor sports activities. Adapted physical activities and natural disasters 41
Epistemological perspective of motor sport education in primary school 41
La dimensione referenziale. Processi. Sviluppo e apprendimento cognitivo-motorio 41
Educational and Inclusive Process: towards the Embodied Cognition Method of Teaching/Learning and Training 40
ICF, BES e didattica per competenze. La ricerca EDUFIBES 40
Autopoiesis and Dance in the Teaching-Learning Processes 39
Sport and inclusion processes in educational field 39
Embodied Cognition: il ruolo del corpo nella didattica 39
Educazione motoria nella scuola primaria: dalle neuroscienze alla prassi educativa 38
Energy Expenditure and Psychomotor and Traditional Teaching Methodologies: a Possible Relationship? 38
RELATIONSHIP BETWEEN MOTOR AND SPORTS SKILLS PERCEPTION AND COMPETENCE OF FUTURE PRIMARY SCHOOL TEACHERS 37
ICF e Scuola. Dalla Sinergia istituzionale al progetto di vita 37
Totale 7.139
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20228 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 2 4
2022/202349 4 4 2 0 0 8 0 2 21 3 5 0
2023/202414 8 0 0 1 1 0 1 0 2 0 0 1
2024/20252.152 1 1 4 0 37 705 587 60 424 67 142 124
2025/20266.279 223 897 739 772 424 355 441 182 332 539 770 605
2026/20272.432 461 554 360 1.057 0 0 0 0 0 0 0 0
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