IRIS
SPINA, Claudia
 Distribuzione geografica
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Continente #
NA - Nord America 2.706
EU - Europa 2.640
AS - Asia 1.438
SA - Sud America 118
AF - Africa 26
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 5
OC - Oceania 4
AN - Antartide 1
Totale 6.938
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 2.653
IT - Italia 854
IE - Irlanda 567
CN - Cina 550
SG - Singapore 459
SE - Svezia 318
RU - Federazione Russa 231
DE - Germania 214
UA - Ucraina 175
HK - Hong Kong 153
BR - Brasile 84
FR - Francia 84
TR - Turchia 82
VN - Vietnam 61
GB - Regno Unito 55
BD - Bangladesh 34
IN - India 33
CA - Canada 32
FI - Finlandia 27
DK - Danimarca 19
RO - Romania 16
BE - Belgio 15
PL - Polonia 14
MX - Messico 13
NL - Olanda 13
AR - Argentina 11
AT - Austria 11
JP - Giappone 11
IQ - Iraq 10
CO - Colombia 9
SA - Arabia Saudita 8
ES - Italia 7
ID - Indonesia 7
ZA - Sudafrica 7
EC - Ecuador 6
EU - Europa 5
LT - Lituania 5
MA - Marocco 5
AU - Australia 4
CH - Svizzera 4
MY - Malesia 4
PH - Filippine 4
EG - Egitto 3
ET - Etiopia 3
LU - Lussemburgo 3
NP - Nepal 3
PK - Pakistan 3
UZ - Uzbekistan 3
AE - Emirati Arabi Uniti 2
AL - Albania 2
AZ - Azerbaigian 2
BO - Bolivia 2
CR - Costa Rica 2
CZ - Repubblica Ceca 2
DZ - Algeria 2
HN - Honduras 2
JO - Giordania 2
SY - Repubblica araba siriana 2
TN - Tunisia 2
VE - Venezuela 2
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BW - Botswana 1
CL - Cile 1
CY - Cipro 1
GS - Georgia del Sud e Isole Sandwich Australi 1
GT - Guatemala 1
HR - Croazia 1
IL - Israele 1
KE - Kenya 1
KG - Kirghizistan 1
LA - Repubblica Popolare Democratica del Laos 1
MG - Madagascar 1
MK - Macedonia 1
MR - Mauritania 1
NI - Nicaragua 1
PA - Panama 1
PE - Perù 1
PT - Portogallo 1
PY - Paraguay 1
TH - Thailandia 1
TT - Trinidad e Tobago 1
UY - Uruguay 1
Totale 6.938
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Città #
Dallas 695
Dublin 567
Chandler 265
Singapore 227
Rome 222
Ashburn 191
San Jose 190
Hong Kong 151
Beijing 127
The Dalles 126
Jacksonville 102
Boardman 86
Cassino 78
Izmir 70
Council Bluffs 66
Hefei 66
Nanjing 57
Lawrence 49
New York 49
Princeton 49
Termoli 49
Moscow 47
Los Angeles 45
Ogden 42
Brooklyn 37
Naples 35
Dearborn 34
Ann Arbor 30
Wilmington 27
Orem 26
Milan 25
Nanchang 25
Santa Clara 24
Ho Chi Minh City 23
Des Moines 21
Munich 18
Hebei 16
Helsinki 16
São Paulo 16
Brussels 15
Woodbridge 15
Florence 14
Mumbai 14
Poplar 14
Hanoi 13
Tianjin 13
Assago 12
Salerno 12
Toronto 12
Changsha 11
Copenhagen 11
Montreal 11
Tokyo 11
Warsaw 11
Brandenburg 10
Buffalo 10
Chennai 10
Frankfurt am Main 10
Jiaxing 10
Orange 10
San Francisco 10
Vasto 10
Mercato San Severino 9
Shenyang 9
Vienna 9
Bari 8
Denver 8
Inglewood 8
London 8
Seattle 8
Stockholm 8
Airola 7
Amsterdam 7
Campobasso 7
Civitavecchia 7
Houston 7
Kunming 7
Mexico City 7
Phoenix 7
Turin 7
Boston 6
Chieti 6
Hangzhou 6
Lappeenranta 6
Lerici 6
Maddaloni 6
Pistoia 6
West Jordan 6
Fisciano 5
Johannesburg 5
Lanzhou 5
Orta di Atella 5
Palermo 5
Turku 5
Ankara 4
Ardea 4
Atlanta 4
Cave 4
Chicago 4
Genoa 4
Totale 4.498
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Nome #
Riconoscimento 220
Mediazione 218
Riconoscimento ed emancipazione 207
Ascoltare l'educazione 180
Sentimenti e formazione. Il contributo inattuale di María Zambrano 178
Essere vulnerabili dell’altrui vulnerabilità: l’ascolto come agire etico 169
Dalla fanciulla di neve – Snegurochka – a Fanie ovvero l’Elfa di Papà Natale 148
CLABRESE, C.C., JUNCO, E.B. (coordinadores), Derechos Humanos. Elementos para una reflexíon hoy, Akropolis-Univer, México 2015, pp. 159 139
La legge di maestria nella pedagogia di Raffaele Resta. Il principio di perfettibilità umana 136
Cura della parola e generatività 135
BROCCOLI, A., La parola che educa. Profili paideutici del mondo greco, Monolite, Roma 2012, pp. 173 133
Azione e parola. Una lettura pedagogica di Hannah Arendt 133
Ascolto 132
BROCCOLI, A., La comunicazione persuasiva. Retorica, etica, educazione, Editrice La Scuola, Brescia 2012, pp. 223 131
L’essere umano convocato all’ascolto della “parola giusta”. Una riflessione pedagogico-educativa su Ferdinand Ebner 130
Questioni di epistemologia pedagogica. Tra cambiamento, comunicazione ed educabilità 126
Annibale Pizzi, uomo di scienza e di fede: bio-bibliografia 126
PATI, L. (a cura di), Pedagogia della famiglia, Editrice La Scuola, Brescia 2014, pp. 498 126
Comunicazione educativa e apprendimento 125
Pati, L., Scuola e famiglia. Relazione e corresponsabilità educativa, Scholé-Editrice Morcelliana, Brescia 2019, pp. 104 125
PATI, L., Livelli di crescita. Per una pedagogia dello sviluppo umano, Editrice La Scuola, Brescia 2016, pp. 190 123
Educarsi al meglio di sé. La Pedagogia di Raffaele Resta 123
PIZZI, F., Educare al bene comune. Linee di Pedagogia interculturale, Vita e Pensiero, Milano 2006, pp. 280 123
Aspetti pedagogico-educativi della filosofia del logos in María Zambrano 121
Communicative relationships in hybrid learning environments. Safeguarding an ethical space and cultivating humanizing contexts 121
FADDA, R. (a cura di), L’io nell’altro. Sguardi sulla formazione del soggetto, Carocci, Roma 2007, pp. 143 118
Cuidar la dimensión emotiva en el ámbito familiar. La condición emotiva como ‘raíz’ del sentido de sí 116
BROCCOLI, A., Dialogare, ELS-La Scuola, Brescia 2021, pp. 181 115
Il regno d'amore il Raffaele Resta. La filosofia dantesca come filosofia dell'amore 112
Being present beyond the distance. Epistemological and educational issues in light of the pandemic crisis 112
La famiglia luogo di costruzione identitaria. Orientamenti pedagogici per educatori. 109
La parola narrante: strumento per vivere il cambiamento e forma di sostegno educativo 109
L’essere-in-circostanza. Riflessione pedagogico-educativa su José Ortega y Gasset 109
Il Regno d’amore in Raffaele Resta. La filosofia dantesca come filosofia dell’amore 108
RUSSO, P. (a cura di), Educazione e politica in Italia (1945-2008). Università e organizzazione della scuola, Franco Angeli, Milano 2010, vol. VI, pp. 150 108
Brighid e l’ascolto della natura. Il mito incontra la fiaba 107
La formación del sentir ético en la adolescencia 107
Per una pedagogia dell’ascolto 104
L’ascolto: luogo per ri-nascere. Una lettura pedagogico-educativa 98
La pietà per ascoltare l’umano. La riflessione di María Zambrano 98
Educare al ʻmestiere di pensareʼ: un’idea ʻinattualeʼ 93
Educare alla sostenibilità. Scenari di cura e di responsabilità etico-sociale 91
Uno scienziato che connotò la pedagogia italiana ed europea. Il Volpicelli “autentico” 91
Raffaele Resta: the pedagogical doctrine of the theological and metaphysical realism 91
Il silenzio ascoltante. Una lettura pedagogico-educativa 91
PIZZI, A., Pedagogia della salvezza (scienza e fede), Anicia, Roma 2010 (II ed.; I ed. 2009), pp. 320 88
Per una pedagogia dell’ascolto. Da un logos inascoltante a un logos capace di ascolto e di parola 88
Il Regno della libertà in Raffaele Resta. La formazione dell’io vocazionale 86
Essere ascoltato. Promuovere e difendere, in famiglia, un diritto del minore 83
Il progetto di palingenesi socio-culturale, morale e politica nel programma pedagogico orteghiano 83
L’ascolto come esperienza etico-morale 81
“Abitare la distanza” e “coltivare l’umano”. La scuola come comunità educante tra tecnologia e valori 81
La cura educativa alla luce delle trasformazioni familiari 80
Fragilità familiare e povertà educative 78
Diseducazione e misconoscimento. Per una pedagogia dell’atto riconoscitivo 71
Pietà e democrazia. La capacità di saper trattare con il diverso 68
Acting like Humans. For a pedagogy of ethical and inclusive responsibility 67
Riconoscersi attraverso la categoria pedagogica dell’ascolto. Per un’etica dell’inclusione 63
Educare a una ragione “neomoderna” nelle costellazioni familiari 62
The pedagogical and epistemological question of values. From a rationalistic paradigm to a pragmatic paradigm 61
Il valore della festa 61
Listening to childhood in the research community. The inclusive perspective of Philosophy for children 57
Preface 56
The specific intentionality of pedagogy: nurturing the human between presence and distance. Epistemological issues in light of post-humanism 56
The “liberated” word as an “instrument of liberation”. The contribution of Mario Lodi 55
Filosofia per bambini ed educazione all’ascolto 54
Per una comunicazione educativa responsabile. I valori come fondamento epistemologico della pedagogia 53
Ri-conoscere la verità dell'umano. La “paideia” pirandelliana … in ricordo di Antonio Fusco 18
Il riconoscimento ontologico nella riflessione di Antonio Bellingreri 16
Il logos riconoscitivo come strumento di liberazione. Riflessione pedagogico-educativa sul Teatro dell’Oppresso di Augusto Boal 14
Totale 7.295
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/202151 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 51
2021/2022337 35 3 3 18 14 2 3 24 39 3 61 132
2022/20231.644 123 137 62 67 63 261 15 105 612 120 51 28
2023/2024380 35 13 39 34 13 29 21 26 64 23 26 57
2024/2025999 43 19 80 27 102 4 113 114 288 30 109 70
2025/20262.755 164 390 566 220 319 201 259 98 117 235 157 29
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