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Experiential learning with augmented reality, file de2a6153-ead0-86a2-e053-1705fe0a3017
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3.528
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Famiglia e disabilità: dinamiche e criticità., file b269af1b-d549-4ecb-951b-0ae9a15826bb
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1.587
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Disabilità e povertà educativa, file de2a6154-0a4d-86a2-e053-1705fe0a3017
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555
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The potential of augmented reality in the educational and inclusive dimension, file 43c976fb-2e83-4d81-b5af-e1cc00222ae8
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272
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EMOTRACKER: EMOTION RECOGNITION BETWEEN DISTANCE
LEARNING AND SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS, file de2a6154-0d20-86a2-e053-1705fe0a3017
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247
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New technologies for inclusive education, file de2a6154-44c7-86a2-e053-1705fe0a3017
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197
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La figura del docente nel difficile rapporto tra inclusione e complessità, file 588e0893-e349-4d5a-8ce6-15cdad75c521
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167
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L'impatto dell'emergenza sanitaria sul processo di inclusione degli studenti stranieri con disabilità., file de2a6154-489c-86a2-e053-1705fe0a3017
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149
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Docenti di sostegno, inclusione e media education nella scuola del Post-Covid, file de2a6154-5137-86a2-e053-1705fe0a3017
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124
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University teaching during Covid-19, file de2a6154-372e-86a2-e053-1705fe0a3017
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104
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The covid-19 emergency as an opportunity for accessible and inclusive education., file de2a6154-4e75-86a2-e053-1705fe0a3017
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98
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Special educational needs and evaluation, file de2a6152-f249-86a2-e053-1705fe0a3017
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83
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Epistemologie personali, epistemologie implicite, epistemologie latenti: lo stato dell’arte, file 3b0c6a71-7cd8-4688-a70b-54faf7c5b50e
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55
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The pygmalion effect in inclusive schools, file de2a6154-47c1-86a2-e053-1705fe0a3017
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52
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Motivation as a competence, file de2a6153-ead4-86a2-e053-1705fe0a3017
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39
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Il contributo dei Disability Studies per una scuola più equa ed inclusiva, file de2a6154-3bf8-86a2-e053-1705fe0a3017
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38
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Latent epistemologies and inclusion: about the difficulty of analyzing implicit assumptions, file f2aec85d-2201-452a-8bd6-9ab1d9dd4a5e
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31
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Processi inclusivi nei diversi contesti educativi, sociali e lavorativi per persone con disabilità, file de2a6153-e8c1-86a2-e053-1705fe0a3017
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28
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Experiential learning with Augmented Reality, file de2a6154-0af3-86a2-e053-1705fe0a3017
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27
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Disabilità, contrasto alla povertà educativa ed inclusione: l’importanza delle sinergie educative nell’era pandemica e post-pandemica., file de2a6154-4e86-86a2-e053-1705fe0a3017
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26
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Strategie didattiche visive in persone con disturbo dello spettro autistico: studio di un caso., file de2a6154-489e-86a2-e053-1705fe0a3017
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20
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La didattica laboratoriale nella formazione dei docenti., file de2a6154-4a9f-86a2-e053-1705fe0a3017
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18
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The relevance of the Montessori method, in an authentically inclusive perspective, file de2a6154-5276-86a2-e053-1705fe0a3017
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15
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Special Educational Needs and Evaluation, file de2a6153-41d9-86a2-e053-1705fe0a3017
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12
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Disorders in adolescents as a possible post-pandemic outcome, file de2a6154-478d-86a2-e053-1705fe0a3017
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10
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Prospettive di sviluppo nella formazione iniziale degli insegnanti nei sistemi scolastici europei, file de2a6154-4e6d-86a2-e053-1705fe0a3017
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10
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Emorobot: Design e sviluppo di un robot per
l’interazione uomo-macchina
basata sul riconoscimento delle emozioni, file de2a6154-417b-86a2-e053-1705fe0a3017
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7
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Didattica a distanza nell’emergenza Covid. Accessibilità e inclusione secondo i docenti, file de2a6154-089a-86a2-e053-1705fe0a3017
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6
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Inclusione e Progetto di vita: un approccio olistico all’orientamento., file 25b4b85a-4c31-49d5-943a-ab4400d7d913
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5
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Epistemologie Latenti: indagare le assunzioni implicite dei docenti relative al concetto di inclusione, file 39ca70cb-728d-4403-9fb0-78c1906ad9f8
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4
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Povertà educativa in tempo di Covid-19, file de2a6154-3730-86a2-e053-1705fe0a3017
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4
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ICT between digital divide, Universal Design and accessibility, file f828fddc-9e25-41a6-a601-3279ac4a0870
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4
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The teacher’s profile in inclusive classroom management, file 12921fc3-1cf9-4c38-a2dd-cca336d41af1
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3
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Inclusive childhood education as basis for building the Life Project, file 8840cd1c-7534-483d-a0a8-72c160f4a01e
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3
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Citizenship education to promote inclusion., file d5b71b94-ea18-42ab-9011-6a9af90dc146
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3
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Byod museum: enhancing cultural heritage with augmented reality, file f4b12ee9-02f8-4cc6-acf7-816d02011a0f
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3
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Collaborating to create a more inclusive society, file 31866f1b-ce17-4d50-a594-0de318ffcc69
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2
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Work support and the role of school in orientation and inclusion, file a8b67be1-f888-4ffe-b01a-11beba7f6933
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2
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PERCORSI DI RICERCA TRA UBIQUITÀ, DISTANZA E PRESENZA IN AMBIENTI DI APPRENDIMENTO DIGITALI DOPO ESPERIENZE DI APPRENDIMENTO A DISTANZA NELL'EMERGENZA COVID, file de2a6154-4054-86a2-e053-1705fe0a3017
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2
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Inclusion beyond prejudice., file 08d4c39e-700b-42f1-95e7-9ea64fac1147
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1
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Special educational needs: the state of the art in Spain and Italy, file 2ca0c055-63cf-48ca-a9ba-1b8b0526caff
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1
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The Socio-Pedagogical Educator in the Inclusive Dimension, file 5cbe954a-d30c-4144-bae9-9aec5d10d1d4
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1
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Resilient education for collective well-being, file 9c104780-18e9-4933-8339-908bbddfb8c7
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1
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I luoghi di costruzione del progetto di vita con prefazione di Maria Luisa Iavarone, file a8b0a447-9a54-41bd-baeb-4267eb63b7ed
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1
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Il contributo della didattica nella dispersione scolastica, con prefazione di Giovanni Betta, file a96c39cf-7f03-46b2-94f1-c80482817387
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1
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L’alleanza co-educativa tra scuola e famiglia per un sistema inclusivo, file af8f975b-4de0-44af-b388-bd0ecce95f40
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1
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Educational design for sustainability and inclusion, file ce4c376f-cf0a-4a80-9402-87db7402e902
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1
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Deviance and early school leaving: strategies for an inclusive school, file dc84e728-2272-45ab-9b85-a7274da3f1ed
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1
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The relationship between corporeality and disability, file e20a4a81-0788-4028-a6ac-516a264ceb7a
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| Totale |
7.550 |