La disabilità nella letteratura per l’infanzia e per l’adolescenza: il laboratorio di lettura inclusiva = Disability in Children's and Adolescents' Literature: the Inclusive Reading Workshop

Nel contributo si analizzano le forme di rappresentazione della disabilità nella letteratura per l’infanzia e per l’adolescenza e, a partire dal riconoscimento del ruolo attivo della narrazione nella definizione di norme, valori e modelli culturali, si evidenzia come le rappresentazioni letterarie contribuiscano a orientare la percezione delle differenze e a influenzare i processi di inclusione ed esclusione. Si propone, quindi, il laboratorio di lettura inclusiva quale dispositivo educativo volto a promuovere il riconoscimento dell’alterità e a valorizzare la pluralità di esperienze e vissuti.